Введение в ИИ: нейросети и генеративные модели
Первое занятие курса. Разбираемся, что считать искусственным интеллектом, а что нет, и учимся ставить задачу генеративной модели так, чтобы получить нужный результат — н…
40 минут нейросеть
Искусственный интеллект, 5–6 класс
Открываете EDINF за две минуты до звонка — и у вас есть весь урок: что говорить, что показать на экране, что делают дети и кто из них что успел.
Программа разработана Московским городским педагогическим университетом на основе федеральной рабочей программы Института стратегии развития образования. Теория, задания и вопросы уже написаны, проверка идёт автоматически, нейросети для работы с детьми подключены и работают сами. Для учителя доступ бесплатный.
68
часов за два года
3
варианта КТП на выбор
2
занятия разработаны
40
минут без подготовки
Что вы получаете
Не материалы к уроку, а сам урок
Сценарий с репликами
Что сказать, что спросить у класса, какие ответы ждать
и чем ответить на неверный. Написано так, что проведёт и не информатик.
Презентация из занятия
Отдельного файла нет: слайды собираются из той же
структуры, поэтому они никогда не расходятся с заданиями.
Задания с автопроверкой
Дети работают на своих устройствах, ответы
проверяются сразу. Готовому ученику есть что делать дальше.
Класс виден во время урока
Кто вошёл, кто застрял, кто закончил. Следующая часть
открывается, когда готов класс.
Дети работают с нейросетью
Прямо на уроке, без своих аккаунтов и паролей.
Учитель видит все запросы класса и может остановить любой.
Документы для завуча
Рабочая программа и три варианта КТП — можно скачать
и приложить к отчётности.
Занятие можно вести, когда компьютеров меньше, чем детей: работа вдвоём за одним
устройством — штатный режим, а не поломка. Камера и микрофон не нужны.
Как проходит занятие
«Введение в ИИ: нейросети и генеративные модели» по минутам
Так занятие описано в системе. Из этого же описания собирается презентация и экран ученика.
0–4 мин
Где мы уже встречались с ИИ
Сегодня первое занятие курса про искусственный интеллект. Начнём не с определения, а с того, где вы с ним уже…
учитель ведёт
4–8 мин
Где проходит граница
Шесть ситуаций. Про каждую решите: это система, которая «училась на примерах», или обычная программа с правил…
заданий: 1
класс вместе
8–13 мин
Генеративные модели
Есть особый вид таких систем: они не находят готовое, а создают новое — текст, картинку, музыку. Их называют …
заданий: 1
учитель ведёт
13–25 мин
Добейся результата
Задача не «поиграться», а добиться конкретного результата. У каждого шесть попыток. Между попытками меняйте ф…
заданий: 3
каждый сам
25–31 мин
Чей запрос лучше
Сейчас каждый получит два чужих запроса — без имён. Оцените не результат, а сам запрос: по нему понятно, чего…
заданий: 1
класс вместе
31–36 мин
Проверим себя
заданий: 4
каждый сам
36–40 мин
Итог
Главное сегодня: искусственный интеллект — это то, что научилось на примерах. И качество ответа зависит не от…
заданий: 2
обсуждение
Готовые занятия
Можно провести уже сейчас
Этика и мораль искусственного интеллекта
Первое занятие 6 класса. Разбираемся, почему у технологии вообще возникают этические вопросы: класс на практике видит, как из шести безобидных мелочей собирается профиль…
40 минут нейросеть
Программа
Календарно-тематическое планирование
Темы приведены дословно по рабочей программе. Провести прямо сейчас можно 0 занятий из 34 — остальные разрабатываются.
| № | Тема | Статус |
|---|---|---|
| Модуль «Зачем человеку искусственный интеллект: вымысел и реальность» | ||
| 1 | Введение в ИИ: нейросети и генеративные модели (GigaChat, Kandinsky) | разрабатывается |
| 2 | Применение искусственного интеллекта: поисковые системы, рекомендательные системы, голосовые помощники, прогнозы | разрабатывается |
| 3 | Мифы и реальность об искусственном интеллекте | разрабатывается |
| 4 | Практика. Эссе-рассуждение на выбранную тему | разрабатывается |
| Модуль «Человеческий мозг и компьютер» | ||
| 5 | Как устроен человеческий мозг: умная машина внутри нас | разрабатывается |
| 6 | Компьютер — универсальное устройство обработки данных | разрабатывается |
| 7 | Сравнение нашего мышления и искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 8 | Проект «Сказка про искусственный интеллект» | разрабатывается |
| 9 | Практика. Эссе-рассуждение на выбранную тему | разрабатывается |
| Модуль «Технологии искусственного интеллекта» | ||
| 10 | Компьютерное зрение как технология искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 11 | Обработка естественного языка как технология искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 12 | Распознавание речи как технология искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 13 | Датчики и сбор данных | разрабатывается |
| Модуль «Искусственный интеллект в науке и образовании» | ||
| 14 | Что такое наука и чем занимаются учёные? | разрабатывается |
| 15 | Искусственный интеллект в науке | разрабатывается |
| 16 | Искусственный интеллект в образовании | разрабатывается |
| 17 | Цифровые двойники | разрабатывается |
| Модуль «Этика и мораль искусственного интеллекта. Безопасность» | ||
| 18 | Этика и мораль искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 19 | Предвзятость алгоритмов искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 20 | Персональные данные и безопасность | разрабатывается |
| Модуль «Искусственный интеллект и экология» | ||
| 21 | Искусственный интеллект в экологии | разрабатывается |
| 22 | Прогнозирование экологических ситуаций | разрабатывается |
| 23 | Искусственный интеллект и охрана природы | разрабатывается |
| Модуль «Искусственный интеллект и здравоохранение» | ||
| 24 | Искусственный интеллект в диагностике заболеваний | разрабатывается |
| 25 | Мониторинг здоровья. Цифровой профиль пациента | разрабатывается |
| 26 | Ограничения использования искусственного интеллекта в медицине | разрабатывается |
| Модуль «Искусственный интеллект и промышленность» | ||
| 27 | Искусственный интеллект в промышленности. Робототехника. Беспилотный транспорт | разрабатывается |
| 28 | Подготовка документов, презентаций с помощью искусственного интеллекта | разрабатывается |
| 29 | Искусственный интеллект как цифровой наставник | разрабатывается |
| Модуль «Искусственный интеллект и творчество» | ||
| 30 | Творчество человека и искусственного интеллектам | разрабатывается |
| 31 | Генерация и редактирование изображений | разрабатывается |
| 32 | Генерация текстов, музыки | разрабатывается |
| 33 | Проект. Новый школьный предмет | разрабатывается |
| 34 | Проект. От сюжета к обложке | разрабатывается |
Как начать
Три шага до первого урока
1. Зарегистрируйтесь
Нужна только почта. Доступ ко всем занятиям для
учителя бесплатный.
2. Создайте класс
Внесите список учеников — платформа выдаст код входа.
Детям не нужны ни почта, ни пароли.
3. Проведите занятие
Выберите занятие из планирования и нажмите «Провести».
Остальное платформа берёт на себя.
Результаты обучения
- Объясняет своими словами, что такое искусственный интеллект и чем он отличается от обычной программы
- Понимает, что распознавание — результат обучения на размеченных людьми примерах
- Различает достоверную и недостоверную информацию о возможностях ИИ
- Формулирует запрос к генеративной модели и оценивает качество ответа
- Называет области применения ИИ и границы его применимости
- Обсуждает этические вопросы использования ИИ на конкретных примерах
Кому подходит
Учителю, которому дали часы внеурочной деятельности по искусственному интеллекту в 5–6 классах. Специальной подготовки не требуется: занятия написаны так, чтобы их провёл любой предметник.
Соответствует программе.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект», 5–6 класс. ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Институт содержания, методов и технологий образования. Москва, 2026.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Искусственный интеллект», 5–6 класс. ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Институт содержания, методов и технологий образования. Москва, 2026.